Ética para Manuel

Lunes 24 de marzo 2008

El día de hoy regresamos a la clase de TOK después de unas merecidas vacaciones y nos encontramos con que comenzaríamos a ver el tema de Ética. La miss nos repartió una serie de hojas, fotocopias de un libro, para que a partir de ahí comprendiéramos como se ha formado el concepto de ética durante la historia y para que comprendiéramos también este término. Yo comencé a leer las hojas pero me fue inevitable desconcentrarme, en parte por las pláticas que había en el salón(de las que yo forme parte :P) y también porque se me hacía muy revuelto lo que decía la lectura. En fin leí y entendí lo que pude hasta que acabó la clase.

Martes 25 de marzo 2008

Hoy llegamos a la clase con la tarea que consistió en hacer 10 preguntas a la lectura sobre ética, 10 preguntas para comprenderla mejor. Después nos reunimos en equipos a platicar sobre las preguntas que habías hecho y también a llegar a hacer una sola pregunta que relacionara la ética con otra área del conocimiento. Mi equipo y yo decidimos relacionarla con la historia y establecimos una pregunta con el propósito de responder quién es el que determina el bien y el mal a través de la historia. Estuvimos disctuiéndola y utilizamos hechos históricos para defender nuestros puntos. Al inicio estábamos seguro de la respuesta a esta pregunta: los vencedores siempre determinan en la historia lo que esta bien y lo que esta mal ( el típico ejemplo del Holocausto...como los aliados ganaron entonces matar judíos es malo) pero conforme la discusión siguió vimos que había otros factores que influían en la determinación del bien y el mal como la cultura, el sexo, las tradiciones e ideologías, entre otras. Después de un rato, el panorama despejado con el que habíamos iniciado la discusión se nubló y me acabé desesperando aunque me reconforté cuando la miss dijo que esto "era un buen síntoma." Esta discusión nos sirvió para comprobar, nuevamente, que las cosas no aplican SIEMPRE en todos los casos porque también hay excepciones.

Jueves 27 de marzo 2008

Sin mucho que contar para este día. Mis compañeros hicieron su presentación de ciencias humanas , yo creí que había estado bien pero OH SORPRESA resulta que fue todo menos una presentación de TOK. Yo no soy quien para juzgar si estuvo bien o mal pero lo que si me molestó fue que dijeran que estuvo tooodo mal porque hay que considerar el esfuerzo que hicieron y que hicieron lo que ellos creían correcto, por muy cursi que suene. Este día no hizo más que dejarme intranquilo con el futuro de mi presentación de TOK y cooperó para que tuviera un fin de semana más estresado :P

ATTE. MANUEL

SEMANA 11/16 by "EL JUEGO DE SEGUIR VIVIENDO"

ATTE: Edgar Al. Galván Mtz.

SEMANA 11/16 by "EL JUEGO DE SEGUIR VIVIENDO"

ATTE: Edgar Al. Galván Mtz.

Entre ética, preguntas de ética e intento fallido de presentación de TOK (Semana 10)

Lunes 24 de marzo de 2008

Hoy empezamos a leer un artículo de ética y la maestra nos encargó hacer 10 preguntas de éste (no preguntas que se respondieran con si o no, sino preguntas que causaran una discusión, como preguntas al estilo TOK). La maestra mencionó que el artículo era un resumen y pues creo que sí, era un texto bastante resumido, ya que viene todo muy generalizado. La verdad entre tantas preguntas que estaban haciendo mis compañeros y comentarios de lo que estábamos leyendo alcancé a leer muy poquito, sólo como la primera hoja por un lado y medio, ya que me distraía mucho por oír lo que estaban preguntando y diciendo; lo bueno fue que aun así sólo de esa hoja saque como 5 o 6 preguntas y algunas preguntas dentro de esas. Pero bueno en general lo que aprendí fue que la ética es muy complicada (bueno para mí); la maestra nos explicó que la moral es la encargada de definir lo que es bueno y malo y la ética es lo que hace las normas de lo considerado bueno y malo, y esta es la principal diferencia entre ellas, ésta raro pero así es. Al leer pues me confundí bastantito (supongo que es normal para alguien que no acostumbra mucho leer este tipo de documentos) pero espero que a medida que vayamos viendo más de este tema y pues practiqué mas todo lo relacionado se me facilite más o al menos lo entienda mejor.

Martes 25 de marzo de 2008

Hoy llegamos a clase y la maestra nos dijo que nos reuniéramos en equipos (según el color de ropa que lleváramos) para plantear las preguntas que hicimos el día de ayer en clase y de tarea y en quipo escoger una en la que todos estuviéramos de acuerdo y que pudiéramos centrar en un área de conocimiento específica. Yo iba de café, Rechy, Claudia y Manuel también así que nos juntamos y empezamos a trabajar, cada quién expuso dos o tres preguntas y al final decidimos hacer la típica pregunta del bien y el mal, pero la centramos en quién los determina en la historia (un poco más original), estuvimos analizando varios puntos de vista y pues como siempre llegó un punto en que ya no sabíamos (más bien no llegamos a una respuesta específica y pues ya no sabíamos con que seguir, ya que no le veíamos un fin a la discusión, algo que se está haciendo muy pero muy normal), al principio dijimos (como siempre) si es muy fácil, el vencedor lo determina, pero luego empezamos a darnos cuenta que el concepto de vencedor podía variar y pues que como siempre todo dependía de muchas cosas, de la religión, la cultura, las tradiciones, la nacionalidad, el sexo, la raza, la edad, la ideología, entre muchas cosas más y pues después de cómo 10 o 15 minutos ya estábamos con el habitual dolor de cabeza de una clase de TOK (bueno al menos yo), cuando estábamos en ese punto paso la profe y nos dijo están estresados, entonces van bien, mal para los que están muy tranquilos y pues aunque me dio gusto oír su afirmación no me pudo quitar mi dolor de cabeza. En si creo que la discusión fue bastante buena ya que vimos varios ejemplos en los que aplicamos el concepto y pues tratamos de definirlo, siento que estuvo muy bien ya que vimos la respuesta de varias perspectivas, por ejemplo Manuel estaba con la idea de que siempre el vencedor es aquel que vive y/o gana, sin embargo al poner el ejemplo de Jesús le dije que tal vez eso no aplicaba ya que a pesar de que Jesucristo muere no creo que sea visto como el vencido y si es una persona que puede determinar el bien y el mal y pues así estuvimos por un tiempo. En fin siento que nos ayudó mucho discutir ya que nos hace ver las perspectivas de los demás y sobre todo nos ayuda a argumentar bien lo que decimos y a refutar lo que los demás nos mencionan y no creemos así.

Jueves 27 de marzo de 2008

Bueno hoy fue una clase bastante estresante, primero pues teníamos que dar la presentación de TOK (Damián, Chabelo, David y yo) y como siempre me puse muy muy nerviosa, ya que hablar en público simplemente no se me da y los nervios me ganaron, además de que pues no nos habíamos coordinado muy bien (a pesar de que nos juntamos bastante tiempo, nos falto organizarnos mejor), teníamos como la mitad de la presentación, pero lo otro cada quién lo había hecho por su cuenta y pues no sabía que esperar (a pesar de que habíamos establecido ciertos parámetros, pasos a seguir y reglas a considerar) no sabía exactamente que iban a decir mis compañeros. Y bueno empezamos con la presentación, primero pusimos lo de David que era un alumno de BI y estaba estresado (algo bastante raro en este programa) porque tenía que hacer muchos trabajos y no sabía las cuestiones de conocimiento y pues de ahí empezó lo demás, hablamos un poco y luego presentamos el caso (como una obra), después seguimos explicando y creo que ese fue el pequeño detalle (explicamos, no analizamos), desde el momento en que mis compañeros estaban hablando y vi a la maestra apoyarse en la pared y comenzar a ver sus uñas pensé: “ Chin, ya valió, simplemente eso no está bien, ya, ya valió” (pensé eso o algo muy parecido) y todavía faltaba dar mi parte, me dije a mi misma tal vez podamos rescatarlo, pero creo que ya no había mucho que hacer o no nos esforzamos lo suficiente, ya que después de hablar todo y “Terminar” nuestra presentación (el entre comillado es ya que nos falto mucho para acabar) la maestra nos dijo con su completa y total franqueza: “Eso no es una presentación de TOK”, no puedo negar que me dolió mucho lo que nos dijo (ya que aunque tal vez no se noto mucho, en realidad estuvimos investigando bastante, en especial del caso leímos muchas noticias, entrevistas, artículos y demás información que encontramos) sin embargo siento que sus razones para decirlo fueron totalmente ciertas, válidas, aceptables, en fin adecuadas (no podía pelear lo que había dicho, ya que desgraciadamente era cierto), no nos centramos en el caso y en analizarlo, nos fuimos demasiado por la tangente además de que explicamos demasiado (siento que esta bien explicar, pero que fue demasiado y que no era tan necesario tanta historia, así como tratar de aplicar todo en un aspecto, cuando sólo se necesitan algunos) y pues lo de anotar la cuestión para que no se pierda o darla más detenidamente siento que también nos pudo haber ayudado mucho. Después de esto la maestra nos dijo que siguiéramos pero ya sólo quedaban como 10 minutos y en realidad pues todo iba a ser improvisado (digo por mas de que hiciéramos lo que hiciéramos era imposible que realizáramos otra presentación y ahora una bien hecha), por lo que después de casi 7 u 8 minutos de Chabelo tratando de explicar todo (aunque le dije más de tres veces que nos dejará hablar a los demás) la maestra le dijo que dejara de hablar y habláramos los demás, pero demasiado tarde, sonó el timbre y tengo que admitirlo a pesar de toda mi tristeza, nerviosismo, desesperación, impotencia y demás por primera vez en mucho tiempo vi algo que no había visto en el grupo que me alegró un poco(digo considerando mi estado de ánimo y mi situación en ese preciso momento, no puedo decir mucho), el grupo dijo no tengo nada que hacer y vamos a quedarnos, en unísono, (bueno algo así dijeron cuando la maestra les preguntó) fue algo que me sorprendió ya que siempre siento que como que no hay mucho apoyo, pero se mostraron totalmente solidarios y pues a pesar de todo lo malo, eso me dio mucho gusto, claro que estaba muy preocupada por mi calificación, pero creo que es algo que debió grabarse o algo así, fue un gesto muy inusual y totalmente agradecido, de verás si alguien lee esto (que lo dudo, ya que escribo mucho) muchas gracias por el apoyo, de verás fue muy gratificante y pues me subió un poco mi autoestima. Pues espero que nuestros errores les hayan servido de experiencia. Y bueno este fue el final de nuestro intento fallido de presentación de TOK, gracias a Dios, la maestra nos dijo que podemos volver a presentar y ver que tal nos sale, ahora si nos prepararemos bien, lo digo por experiencia.

Gabriela Elizondo González
A01137253

Bueno para terminar les dejo unas recomendaciones para presentación de TOK
(si alguien las quiere leer o considerar):

1.- Háganla con tiempo (Archirequetecontraimportantísimo)
2.- Vayan a asesoría presencial mínimo una vez (no messenger, créanme no es lo mismo).
3.- Céntrense en el caso que exponen y en las cuestiones TOK (vean todo lo relacionado con el conocimiento, las áreas y formas de conocimiento, las implicaciones y den su perspectiva, muy importante, todo esto del caso que den).
4.- Lleven un plan bien estructurado y traten de no salirse de ese.
5.- Que todo el equipo sepa (mínimo a gran escala) de lo que los demás van a hablar.
6.- Estén bien documentados para cualquier pregunta que les hagan (sepan improvisar)
7.- Anoten su tema en algún lado, díganlo despacio, repítanlo constantemente o las tres anteriores, dicen por ahí que mas vale prevenir que lamentar.
8.- Sean creativos (muy importante, les da mucho puntos y hacen que los demás no se aburran y/o duerman).
9.- Y pues que Dios los bendiga y “May the force be with all of you.”

SEMANA 11/16 by "EL JUEGO DE SEGUIR VIVIENDO"

SEMANA 11/ 16 (YA ENTRAMOS A LA CUENTA REGRESIVA)

Esta semana, hemos trabajado con la ética, lo que me es un poco complicado, ya que muchas veces la ética no es coherente o es manipulada. Además eso de que cambie con el tiempo, no me concuerda, porque de ese modo todo el mundo no es ético, ya que cada quien elige la que más le conviene, y por lo tanto, si alguien elige seguir otra ética, el está mal, y por lo tanto para mi él no es ético. Bueno el caso es que la ética es muy variable, por lo que nunca sabría si soy ético o no. Ok, esta semana, hemos leído un artículo, pero lo que me llamó la atención, es como cada quién puede elegir su propia ética, o la que le sea más válida, lo que logra mediante la manipulación sobre los estándares de la moral. Pero eso al fin y al cabo, eso, según mi punto de vista no es ético, pero pues la gente lo considera ético, que le puedo hacer.

Otra cosa que me llamó la atención, fue que es la religión la que impone los estándares de la moral, y por lo mismo, es muchas veces ella la que crea a la ética, que caos. Mas sin embargo, muchas veces, opino yo que como la ética y la moral, pueden ser vistas desde muchos diferentes ángulos, como si fuera una pelota con grabados, que desde cierto ángulo, ésta expresa algo, y desde otro expresa otra cosa, y por lo mismo, la gente inteligente, logra manipular a la gente convenciéndolos de que dicho perfil de la pelota es el mejor o el válido.

Hoy, me he dado cuenta, que las personas que consideramos buenas, son las más tontas, ya que por lo mismo, confían en todos, y no tienen conocimientos, por lo que he llegado a la conclusión de que la gente que tiene muchos conocimientos, no puede ser completamente buena. Bueno por lo que hicimos el jueves, la verdad creo que no voy a hablar, ya que no considero bueno hablar a las espaldas de otros. Pero algo si puedo decir, creo que ya sé como evaluar las presentaciones de TOK, lo que me hace feliz, ya que puedo ayudar a que mi equipo y yo, creemos una presentación digna de un 20/20 jajajaja.

ATTE: Edgar

Ética y ciencias humanas

Lunes
Lo que hicimos durante toda la hora fue leer una lectura sobre la ética y la vida. Comencé a leer de una manera concentrada, pero conforme avanzaba en ella me iba confundiendo y me perdía en el texto, a pesar de esto continué leyendo y como no la terminé, decidía leerla en mi casa desde el principio.
Lo que más me llamó la atención de la lectura fue como a través del tiempo la idea de lo que se considera como ético se ha ido modificando de acuerdo a la cultura y las creencias de la sociedad. También todas las ideas de lo que pueden regular lo que se piensa como ético en las personas, las circunstancias, las consecuencias, la acción, si se beneficia a la mayoría etc.

Martes
De tarea hice las 10 preguntas pero al principio se me complicó hacerlas porque no tenía idea de que podría preguntar. Finalmente empecé a redactar preguntas sobre aspectos de la lectura que no me quedaron claros o los que me crearan dudas.
En clase nos juntamos en equipos y discutimos sobre las preguntas que cada quien había traído. Al principio como que todos teníamos más o menos la misma idea, pero conforme íbamos sacando más ejemplos sobre las preguntas, nos poníamos en desacuerdo sobre lo que es ético. Para Edgar no importaba que la consecuencia de la acción fuera mala, y argumentaba que si el método era ético lo que pasara después ya no era responsabilidad de la persona, mientras que yo decía que la consecuencia tiene la misma importancia que el método y que si uno de los dos era “malo” la acción dejaba de ser ética.
Como no terminamos de discutir decidimos conectarnos en la tarde y redactar la pregunta. Después de mucha discusión llegamos a la siguiente pregunta: ¿Hasta qué punto ha controlado el UNO la ética a su favor en la historia de la humanidad?

Jueves
Tuvimos otra de las presentaciones de TOK y la que presentaron fue ciencias humanas. Se presentó es caso de unas siamesas que compartían ciertos órganos y esto ocasionaba que las dos fueran muriendo. El doctor de las gemelas quería convencer a los padres de separarla para que al menos una de ellas se salvara, como no quisieron acceder a esto, se fueron a juicio donde finalmente ganó el doctor y se llevó a cabo la operación. Me gustó mucho el caso porque creo que en el podemos establecer varias cuestiones de conocimiento. Por ejemplo hasta qué punto el uso del lenguaje de las personas involucradas presentes en la corte afecta el fallo final, como justifican sus argumentos. También, qué papel juegan las emociones de los actores del conocimiento dentro del caso, como se relacionan estas con sus creencias o ideas.
Bueno pues siento que en la presentación lo que hicieron fue mostrar la información y sacar ideas pero sin interpretar las cuestiones que pudieron haber surgido del caso.

¿De qué nos sirve definir todo esto?

¿De qué nos sirve definir todo esto?

Esta semana fue una de las más pesadas de lo que llevamos de clase debido a que entramos al área de ética. El primer día de la semana, leímos una lectura que nos hablaba de ética y lo que hicimos fue sacar 10 preguntas referentes a la ética. Este día fue algo tedioso debido a que la lectura era complicada y fue necesario que la leyera más de una vez para poder comprenderla, sin embargo al final de todas formas no entendí todo debido a que los filósofos se contradicen entre sí muchas veces y esto hiso que me fuera imposible entender ciertas afirmaciones contenidas en la lectura.

En la segunda clase de la semana nos volvimos locos y me di cuenta de que de verdad somos víctimas del BI. Comenzamos la clase comentando acerca de la lectura y dividiéndonos en equipos de cuatro personas para definir una pregunta referente a la ética y enfocada a un área del conocimiento. Después de mucho discutir, y cuando digo mucho es de verdad una larga discusión llegamos a una pregunta final que pudimos enfocarla a un área del conocimiento.

La pregunta que logramos definir en mi equipo fue: “¿Cómo se define el bien y el mal en los sucesos históricos?. Esto como se puede ver, está enfocado al área de la historia y no sólo tuvimos que definir lo que la pregunta dice, sino que también teníamos primero que descubrir ¿quién define el bien y el mal en los sucesos históricos? Como conclusión llegamos al acuerdo de que el bien y el mal era definido por los vencedores y que se define de la manera en que más le convenga al ganador. Pero, la parte del día en la que me di cuenta de que somos víctimas del BI fue cuando estábamos comiendo antes de entrar al taller de lite y en todo momento comenzamos a discutir de TOK y de cosas filosóficas y la verdad si me llegó a doler la cabeza por tanta filosofía pero en fin, creo que ya estamos lo suficientemente afectados en estos momentos.

En nuestra tercera clase de la semana observamos la presentación del equipo de David, Gaby, Damián y Chabelo. Abordaron un caso que me pareció muy interesante en el que se hablaba de la posibilidad de salvar la vida de una niña, sacrificando otra, sin embargo, creo que no abordaron bien el tema debido a que no analizaron ninguna cuestión de conocimiento. Si bien hablaron de cuestiones y las definieron, en ningún momento las relacionaron con el caso o dieron ejemplos con respecto a este. Otro punto de vista de mi parte es que solamente se basaron en ese caso, en ningún momento tomaron en cuenta otro ejemplo u otro caso y creo que para la presentación es necesario que tomemos en cuenta más de una perspectiva. En fin, al terminar su presentación la miss dijo: “Ya terminaron, ok esa no fue una presentación de TOK, no analizaron ninguna cuestión de conocimiento, sólo las describieron de una por una” y la verdad no es por ser cruel ni nada pero yo también estoy de acuerdo con ese comentario porque su presentación si se volvió un poco aburrida de sólo estar leyendo definiciones y no el cómo se aplican.

En fin, esta semana hablamos de ética y nos cuestionamos demasiadas cosas, con el simple hecho de mencionar que hablamos de eso en nuestra hora de comida. Creo que nos estamos traumando un poco y en fin si nos preguntamos: “¿Qué es e bien y el mal? Creo que es mejor preguntarnos ¿De qué nos sirve definir todo esto?

En fin, disfruten mucho su fin de semana y hagan todas sus tareas ya casi nos vamos a Houston. =)

Lunes 24
Empezamos la semana teniendo una lectura de ética. Al principio me pareció un poco difícil comprender del todo la lectura, puesto que mencionaba muchas definiciones y luego mencionaba las aportaciones que habían hecho algunos filósofos, las cuales tenía que leer algunas veces para poder comprender o al menos que tuviera una idea de lo que expresaban con sus ideas. Al ir avanzando en la lectura me sorprendieron algunos aspectos y también me surgió la pregunta, que creo no me podrá ser contestada, en base a que o a quien se establecen todas estas “normas” o “especificaciones” de la ética. Por ejemplo las matemáticas se pueden establecer por medio de procesos que se pueden probar, pero en base a que se determinan estos argumentos. Entonces llegue a un punto de la lectura que se mencionaba una relación entre el bien y la felicidad, y esto me pareció un tanto ambiguo, ya que ¿Quién define el bien?, ¿A que grado el bien se convierte en felicidad?, yo creo que esto varia para cada persona y tal vez también influya el entorno en el cual se desarrollo para poder determinar esas dos preguntas. Pero la lectura me pareció interesante y se tienen muchos argumentos importantes y también me agrado ver las ideas que se incluyen sobre otros autores de la filosofía.

Martes 25
Este día llevamos elaboradas las preguntas respecto a la lectura que hicimos sobre la ética. Entonces nos juntamos en equipos y discutimos sobre nuestras preguntas. Me pareció que mis compañeros habían notado puntos interesantes e importantes de la lectura y las preguntas nos llevaron a una discusión, en la cual no encontramos una respuesta, ya que había varios factores que se tenían que tomar en cuenta para dar una respuesta concreta para la pregunta. Entonces para esto tratábamos de ejemplificar nuestros argumentos, para darnos a entender mejor. Pero tal vez aun así de una pregunta obteníamos otra, así que no nos detuvimos en una sola para abarcar todo lo que se podía y dar todos los argumentos y posibles contraargumentos.

Jueves 24
Durante la clase de hoy se tuvo la presentación del equipo de ciencias humanas. El caso expuesto me pareció muy interesante, ya que se aprecia una situación real en la que a veces no se toman en cuenta diversos factores, como en este caso el doctor no tomo en cuenta lo que sentía la madre de las niñas. Desde mi punto de vista me pareció una presentación interesante, pero tal vez se mencionaron muchas definiciones que tal vez no ayudaban al análisis del caso. Con los comentarios de la maestra, me pareció que entendí un poco mejor lo que contiene una presentación de TOK y lo que se necesita aplicar para que se tenga un buen nivel.

Suerte en su fin de semana, echenle ganas, ya estamos en tercer parcial =).

Atte: Gris

Pablorov: si no olvido, moriré

Pues el lunes 24
La profe nos revelo el secreto. Qué es la ética, y que es la moral y pues yo entendí que la ética era como que la constitución de la moral, y la moral es la catalogación de lo bueno y lo malo, bueno algo así yo entendí. Después leímos un super articulo referente a eso, y de otras cuestiones, referentes a como la ética ayuda a alcanzar la felicidad y de las implicaciones que eso llevaba, un poco de los arquetipos y distintas filosofías, que me gustaron pues ya me había puesto a pensar un poco en eso. A pesar que algunas teorías me parecían algo confusas y medio raras, me gustan porque puedo ampliar mi horizonte de creación de filosofías.

Para el martes 25 (cumple de Cano)
Pues trajimos 10 preguntas referentes al articulo que la profe nos había dado. En mi equipo leíamos una pregunta y la verdad….era muy difícil poder responder cada una, pues como pequeños alumnos ingenuos inexpertos en la materia, creo que sería un gran reto, sin embargo nos esforzábamos tratando de aplicar las dudas a nuestra vida diaria, y algunas funcionaban otras no tanto, así que pasábamos a otra cuando empezábamos a repetir lo mismo, las más frecuentes era, como los autores llegaron a esa conclusión, y algunas referentes a dios. Al final tuvimos que escoger una, para responderla individualmente. Fue bueno poder ver las preguntas de mis compañeros, así puedo checar otros puntos de vista



Jueves 27 de Marzo (cumple de mi herminia)
Este día pues, fue la presentación de mis compañeros (camaradas) con respecto a las ciencias humanas. Pues me gustó (la actuada sobre todo) su presentación y creo que estuvo un poco bien que especificaran lo que era cada cosa (razón, lenguaje, etc.) nada más era cuestión de aplicarlo al caso, pero creo que tienen muy buen potencial para exponer, actúan muy bien. A la vez fue educativa la clase, pues entendí un poco mejor cada concepto. No creo que sea necesario repetir los comentarios de la profe (aunque fueron educativos), pues todos los oímos así que mejor me centré en lo que me gustó.

Semana de ética

Esta semana nos enfocamos principalmente en conocer el área de ética, ya que teníamos problemas para entenderla. La maestra nos entregó el lunes unas hojas que hablaban acerca de las teorías de algunos filósofos de lo que es la ética. Me pareció muy interesante el texto que nos dió la miss, ya que eran ideas muy variadas pero me pusieron a pensar en distintas cosas. Al leer, escribí las preguntas que me surgieron al leer el texto para después discutirlas con mis compañeros la siguiente clase.

El martes nos reunimos en equipos de 4 a discutir las preguntas que habíamos formulado y a tratar de contestarlas entre nosotros. Discutimos acerca de conceptos que utilizaban algunos de los filósofos como lo eran el amor, la felicidad suprema, el bien, entre otras cosas. Después de discutir por un tiempo tuvimos que plantear una pregunta entre los 4 para después contestarla individualmente. Escogimos una pregunta que tenía que ver con el bien y la felicidad de la que hablaban las personas del texto, y la respondí según mi punto de vista y relacionado con lo que había leído de la ética.

El jueves, el equipo de Gaby, Chabelo, Damián y David hizo su presentación de TOK. Al verla, me pareció muy interesante el caso que trataban y traté de relacionar lo que decían con los criterios de las presentaciones. Conforme iban avanzando pensé que estaban cubriendo los puntos necesarios para cumplir con los criterios, sin embargo, al terminar la presentación me sorprendió que la maestra les dijera que no habían analizado nada. Cuando les explicó que sólo habían descrito las formas de conocimiento me di cuenta que era cierto, que sólo habían hecho descripciones y no habían profundizado en nada. Espero realmente aprender de las presentaciones que han dado y de los comentarios que les hace la maestra para poder hacer una presentación buena, que cubra con todos los puntos y que no nos pasé lo que desgraciadamente le pasó a este último equipo.

¿es bueno es malo? ¿es ético o no?

En esta semana vimos lo que es la ética. Esto me ayudó mucho ya que la verdad no tenía la menor idea de lo que ética significa. Para comprenderla, la maestra nos repartió un documento en el que se presenta este concepto desde el punto de vista de varios pensadores como Sócrates, Kant, y otros. Mientras leíamos, también teníamos que hacer 10 preguntas que guiaran a la discusión. Al principio empecé a batallar para hacer las preguntas, pero conforme avanzaba iban surgiendo más y para el final del texto ya me sobraban preguntas.

El segundo día hicimos una actividad en equipo, que consistía en juntarnos y compartir nuestras preguntas. Posteriormente, entre todos los miembros del equipo debíamos de hacer una pregunta relacionada con la ética. Nosotros pusimos la pregunta: “¿Quien determina quién es el bueno y quién el malo en la historia?”. La tarea fue responder a esa pregunta individualmente, y cuando lo hice escribí que generalmente es el vencedor, ya que es su versión de la historia la que da a conocer, y que también dependía de cómo se relacione la persona con el suceso, ya que por ejemplo, en la conquista de México, no es igual el punto de vista de un mexicano que el de un español.

El tercer día fue la presentación de Chabelo, Gaby, David y Damián. Su presentación era de las ciencias humanas, y en ella, representaron un caso muy interesante de dos siamesas que debían separarse para que una pudiese vivir, y la manera en la que se afectaban las decisiones de las personas por las formas del conocimiento. Desgraciadamente, solamente describieron las formas del conocimiento, por lo que no fue una buena presentación de TOK. Al finalizar, la maestra les ayudó con unas preguntas que les hizo. Esta experiencia me ayudó a comprender mejor cómo debe ser la presentación de TOK, ya que la mía es la siguiente.

etica blegh

puessss el lunes empezamos con un documento sobre la etica a traves del tiempo, y basicamente aprendi que esta cambia conforme a lo que le convenga al hombre hahaha, aunque hay algunas teorias muy interesantes :] como la hedonista hahaha y la de maquiavelo :], nos pusieron a pensar en preguntas que pudieran surgir de la lectura, y pues la verdad si me surierons algunas, pues me interesaba mucho la manera en que cada filosofose expresaba sobre una misma cosa : la felicidad o el bien supremo.


para el segundo dia tuvimos que discutir las preguntas con un equipo para asi llegar a una sola pregunta concentrada que tuiera lo mejor de las demas hahaha, despues de debatir un rato llegamos a la conclusion de que la mejor pregunta seria "que es ser?" ya que puesla mayoria de los filosofos se basan en la premisa de que el ser nos lleva al buscar la felicidad, pero si no se define que es el ser, no se puede definir lo que es felicidad.en fin, esto fue lo que mas conflicto nos causo y esa fue nuestra pregunta final :]

para este dia pues fue la no tan bonita presentacion de TOK en donde resulto que no era una presentacion de tok :/ siento que estuvimos bien informados,pero pues si, nos falto adentrarnos mas en las cuestiones de conocimiento, solo queda esperar a volverla a presentar haber que tal nos va :/ pero minimo puedo decir que aprendi unpoco mas sobre las formas de conocimiento, especialmente sobre la razon (lean critica a la razon de Kant si pueden hahaha es muy bueno y explica el porque de la razon de una manera bien genial n.n.


hahaha y puessss vi esa foto hahaha y pense en subirla :3 mi regalo for you all este fin de semana n.n

El bien y el mal

El tema de esta semana fue Ética. He usado la palabra ética en muchas ocasiones sin haberme parado a pensar ¿sé realmente qué es la ética? Ante esto, la maestra Edith nos comentó que en nuestros trabajos tratamos de usar el concepto de ética y no lo hemos usado correctamente, por eso dedicó esta semana a mostrarnos qué es ética.

Lunes

Este día reanudamos clases. Volví muy relajado de las vacaciones a pesar de que durante toda esa semana me estuve desvelando, pero no me importó mucho, pues fue por gusto y no por tarea jaja.

Luego de haber estado saludando gente y demás, al llegar a la clase de TOK, la maestra nos explicó que dentro de la ética está la moral y ésta es la que tiene que ver con lo bueno y lo malo. Después de eso nos entregó una lectura de la cual nos pidió que realizáramos 10 preguntas las cuales no podían ser simplemente respondidas por sí y no, sino que deberían de ser preguntas que nos hicieran reflexionar, preguntas al estilo de "por qué, cómo, qué tanto, etc...".

La lectura presentaba diferentes teorías sobre la ética según diferentes filósofos como Sócrates o Maquiavelo. En varias ocasiones se presentaba la pregunta de "¿cómo vivir?" y se aclaraba que el tema giraba en torno a ella. Sin embargo, no terminamos de leer esa clase y nos lo llevamos de tarea.

Martes

El martes llegué a la clase y ya había leído y hecho las preguntas, pero no creo haber entendido al 100% la lectura. Por otro lado, la maestra nos separó en grupos por colores para que discutiéramos acerca de nuestras preguntas. En mi equipo discutimos, entre otras cuestiones, hasta que punto se benefician los demás si se hace algo "bueno", pues argumentamos que a veces puedes hacer lo que es "correcto", pero al mismo tiempo puedes estar perjudicando a alguien, por ejemplo si secuestran a algún familiar y lo denuncio ante las autoridades, puede que los secuestradores maten a ese pariente como venganza; en este caso, hacer lo que considero correcto, trajo como consecuencia el asesinato de alguien. Finalmente se nos indicó que escogiéramos una pregunta por equipo y la agregáramos a las 10 que hicimos de tarea y lo entregáramos todo junto la siguiente clase.

Jueves

Además de entregar la tarea, en este día hubo presentación. El tema creo que era Ciencias Humanas y el equipo presentó el caso de unas siamesas en el cual se debía decidir si se separaban y una moría o si se dejaban juntas y ambas fallecían. Me pareció interesante la forma en como lo presentaron y también se notaba que hicieron una gran investigación. Además, presentaron un poco de teoría sobre el diagrama de TOK, sin embargo, no noté que lo relacionaran con su caso, es decir, les faltó el análisis. Al final, la maestra les dijo que su presentación no había sido una propia de la materia de TOK y les explicó por qué.

Con las actividades de esta semana estoy entendiendo más o menos qué es la ética, lo que me servirá mucho para mi presentación, pues esa fue la área que le tocó a mi equipo. Ver las presentaciones de los demás me ayuda también, porque así puedo aprender de mis errores. El mismo jueves tuvimos la asesoría con la maestra y me doy cuenta de que me falta investigar mucho para hacer una buena presentación. Espero además que la información que encuentre no me ayude sólo para la presentación, sino también para aplicarlo en la vida diaria.

Cuestiones Éticas! o_0

LUNES 24/03/08

Hoy, durante clase de TOK, leímos un artículo sobre la ética. Ya antes le habíamos preguntado a la profesora Edith que era esa cosa llamada ética y ella siempre nos respondía diciéndonos que algún día no muy lejano nos traería un articulo. Ese día llegó hoy. Así que nos pusimos a leer sobre lo que decían algunos filósofos en cuanto a la ética. Y entonces, alguien pregunto cuál era la diferencia entre “moral” y “ética”. Resulta que la moral se refiere al bien y al mal, mientras que la ética tiene que ver con las reglas y reflexiones sobre la moral. De este modo, continuamos leyendo el texto y aprendimos las distintas posturas de personajes que habían contribuido a formar reglas y reflexiones acerca de esta área del conocimiento. El texto introducía hablándonos sobre como comienzan estas dudas y de qué manera los filósofos de la antigüedad, como Sócrates, Platón y Aristóteles analizan “como se debe vivir” para alcanzar la felicidad (principalmente, mediante los buenos hábitos). Después, se va ligando la manera en que la ética era estudiada por otros hombres y se van exponiendo las posturas que tenían hacia ésta. Se menciona, por ejemplo, a San Agustín (quien argumenta que Dios es la felicidad del hombre), a Santo Tomas de Aquino (quien toma gran papel en la creación de la moral, tomando como base la ley natural), Nicolás Maquiavelo (de quien emerge el realismo político), Thomas Hobbes, (quien propone ideas sobre la naturaleza humana y analiza la necesidad de un contrato social), Locke, Rousseau y Montesquieu (filósofos ilustrados que hablan sobre los derechos del hombre y el orden que debe llevar éste en su vida), Kant y Hegel (que profundizan sobre cómo se debe vivir), etc. Lo que más me intrigo de este artículo fue la cuestión que hablaba sobre la naturaleza del hombre. Creo que nunca me había causado tanta duda el hecho de profundizar acerca de si nuestra naturaleza es ser buenos (como decía Séneca) o ser malos (como argumentaba Hobbes). Me puse a reflexionar sobre ello y me di cuenta de que, si descubríamos que nuestra naturaleza era buena, entonces se podría decir que la gente mala va en contra de la misma (no sé si se le podría llamar en contra de su instinto). Lo mismo sucedería viceversa. Entonces, ¿Qué consecuencias traería el modificar nuestra naturaleza o ir en contra de ella? ¿Hasta dónde podemos modificar nuestras conductas innatas? Supongo que las respuestas a estas preguntas, o no se puede llegar a una conclusión, o quizás deduzca algo cuando le piense mas y después me duela la cabeza. También me di cuenta de cómo los filósofos se contradicen entre si y esto me provoca la duda de no saber a quién creerle o como saber quien se está más cerca de la verdad. Así termino nuestra clase y tuvimos de tarea escribir diez preguntas (que muchas de ellas se transformaron en cuestiones de conocimiento) sobre la lectura.

MARTES 25/03/08

Durante la clase de hoy, discutimos sobre nuestras preguntas en equipos de cuatro. Teníamos que decidir alguna pregunta pues de tarea, haríamos un párrafo sobre ella. Estuvimos discutiendo varias que nos parecieron buenas y al final, nos decidimos por una que había hecho Memo que cuestionaba a cerca de que tanto influye la sociedad en una persona refiriéndose a los preceptos del bien y el mal. Al principio no me había parecido una pregunta tan compleja, pero al hacer la tarea si se me complicó mucho pues era una pregunta que podía tener puntos de vista muy amplios, y casi siempre refutables. Sin embargo, durante la clase y filosofando sobre las preguntas que habíamos traído, hablamos de cuestiones también complejas. Hubo una pregunta que yo traje que decía más o menos así: Hasta qué punto el placer es bueno y el sufrimiento malo. Pensé en que hay personas a las que les gusta sufrir, como los masoquistas. Pero ahondando más en la pregunta, me di cuenta de que debíamos definir términos como “placer”, “sufrimiento”, “bueno” y “malo”. Estos últimos dos me parecían los más difíciles de analizar. A pesar de esto, durante la clase nadie se preocupó por definir los términos y por ello, según mi opinión, hubo roces entre los argumentos. Creo que el enfoque “ético” que intentamos darle a las preguntas y las discusiones que tuvimos dirigidas a la misma, nos ayudaron a comprender que “el bien” y “el mal” son mucho más complejos de lo que nosotros habíamos aprendido de chiquitos. Supongo que para entender bien la ética y la moral, tenemos que deshacernos de nuestras ideas previas sobre estos conceptos y así, empaparnos de todos los puntos de vista que hay y conjugarlos con lo que ya sabemos, para así, ser actores de conocimiento que tengan habilidad en este tema, que creo que sería útil para nuestros ensayos y para la vida diaria. Yo siempre he tenido la idea de que las ideas de “bueno”, “malo” y “normal”, “raro” fueron puestas por la sociedad y creo que el saber diferenciar esta temática nos permite ver la importancia que para nosotros representa un contexto (creo que a esto también contribuye lo demás que vemos en TOK). Por ejemplo, aunque no tiene que ver con la ética, en vacaciones realicé mi diario de CAS a las dos de la mañana. Sentía raro porque para mí, la idea de “vacaciones” no es trabajar, y menos aun a esas horas. Sin embargo, yo veía esto como “malo” o “fuera de lugar” pero no tenia porque, era solo el contexto de que no es “NORMAL” hacer eso en vacaciones.

JUEVES 27/03/08

Hoy dieron su presentación sobre las Ciencias Humanas David, Gabriela, Damián y Alfonso. Su presentación estaba muy bien al principio, cuando dijeron su cuestión de conocimiento, pues esta me pareció muy interesante. Había visto a lo largo de la semana como habían trabajado e investigado, sobre todo Gabriela (quien se la pasaba leyendo libros del estilo de “Theory of Knowledge”). Al final, resulto que su presentación no estaba enfocada al caso de la vida real que ellos habían dicho desde un principio. La verdad sentí que nos estaban explicando las bases de TOK, sobre las formas del conocimiento. Sin embargo, al final, cuando empezaron a profundizar en cuanto la profesora Edith les explico lo que les había salido mal, me pareció muy interesante. Observe como argumentaron quienes eran los actores del conocimiento y que formas utilizaban. En otras palabras, comenzaron a enfocar el caso en su cuestión y así, a realizar el principio de una presentación de TOK. Esto me sirvió mucho pues entendí en que debo centrarme yo cuando haga la mía. Por otro lado, me pareció muy creativa su idea, dado que a David, representando a un alumno BI estresado, se les explicaba sobre este caso. Al final, creo que estuvo bien porque todos estamos aprendiendo como realizar estas presentaciones y, dado que es la primera, es normal que nos equivoquemos, mas no por ello hay que dejar de esforzarnos.

Diana :) La Bióloga!

Buen Fin n_n

La ética peretica II

Francisco Rodríguez Garza
A01136767

Primera Clase- Lunes 24 de Marzo de 2008
Durante esta clase, la maestra nos entregó unas hojas que tenían ideas y posturas acerca de la ética y como esta expuesta por diferentes puntos de vista y pensadores como Sócrates, Rosseau y Kant. Por lo tanto tuvimos una gran cantidad de información para poder conocer un poco más lo que es la ética y por tal, descubrirla en nuestro entorno y poder desengañarnos con cosas que nos puedan decir otras personas. Así mismo, mientras leíamos se nos encargó realizar 10 preguntas que pudieran generar discusión acerca del contenido del la lectura.
La lectura me pareció muy interesante ya que se mostraban puntos acerca de la ética en los cuales nunca me había puesto a pensar y mucho menos en la manera y profundidad con las que son expuestas. Por ejemplo, cuando se menciona que el hombre vive bajo las reglas de Dios. Esto se me hizo algo muy interesante, ya que me pone a pensar como es que determinada sociedad pueda vivir bajo reglas dictadas y creadas por Dios, mientras que son establecidas por hombres, los cuales se menciona con anterioridad que son malos por naturaleza, de manera que se deja la duda de ¿si estamos viviendo en base a reglas divinas o creadas por el hombre en su propio beneficio? Esta lectura me sirvió para poder comprender un poco más lo que es la ética y que al poder hacer esto, espero poder hacer lo más ético tomando todos las definiciones de esta.

Segunda Clase- Martes 25 de Marzo de 2008
Durante esta clase nos dedicamos a discutir, en equipos de cuatro, las preguntas que cada quien escribió la clase pasada de manera que nos pudiéramos dar una retroalimentación para comprender mejor el tema de la ética. Fue así como comenzamos a hacernos las preguntas que más nos parecieron interesantes. Por ejemplo, yo propuse una pregunta en la cual se tenía que ver por de que manera podíamos determinar que teníamos amor por otra persona y lo sabíamos reconocer, si al momento de tener este sentimiento, nuestros juicios y percepciones se veían afectadas. Mis compañeros creían que esto se debía a los arquetipos que cada persona se crea acerca de lo que es el amor y por tal cree reconocerlo al momento de sentir lo que se cree que se debe sentir. Sin embargo, yo no quede del todo satisfecho con las respuesta debido a que, según mi opinión, aun así los juicios y pensamientos se pueden ver afectados por otra sensación que hace creer a una persona que esta enamorada, sin embargo es un engaño.
A pesar de esto, me gusto esta actividad ya que me puse a pensar en cosas que no detecte yo en la lectura y por lo tanto me dio una visión más completa acerca de lo que es la ética, al mismo tiempo que pensaba acerca de las implicaciones que esta tiene en la vida, sin mencionar el modo en el cual se ve en la vida cotidiana.

Tercera Clase- Jueves 27 de Marzo de 2008
La última clase de la semana la dedicamos a segunda presentación de TdC, al grupo conformado por Gaby, Damián, Chabelo y David. Su tema era el de las ciencias humanas, por lo tanto se propusieron ver como es que los modos de conocer afectan un juicio. Para poder ilustrar esto, tomaron un caso de la vida real y lo representaron, para después definir las formas de conocer, entre otras cosas. Sin embargo, no pudieron cumplir con lo que se habían propuesto ya que no las identificaron del todo en su presentación, por lo cual no se considero como una presentación TdC. Algo que se me hizo triste, ya que presentaron un caso muy interesante y lo hicieron de una manera divertida.
Al ver esta segunda presentación vi un poco más claro el objetivo de una presentación de TdC y creo que al volver a presentar la nuestra, podremos realizar un mejor papel y por ende una mejor calificación BI.

P.D: miss como que no se puso en el primer coment que deje entonces lo volvi a subir :)

La ética peretica

Entre lo bueno y lo malo... ¿Que es bueno?¿Que es malo?

El lunes....

La maestra nos repartió unas hojas con un texto que hablaba sobre ética. A lo largo de este documento me pude dar cuenta que el concepto de ética ha ido cambiando a través del tiempo. Después de leer estas hojas realizamos , de tarea 10 preguntas que dieran pie a discusión, aunque leí todo el documento me quedaron varias dudas sobre lo que decía, por mas que traté de comprender lo que decía el documento, no logré entenderlo todo además me sorprendió la manera en la cual la religión y otras áreas se relacionan con la ética. Espero poder entender este tema ya que es importante, no solo para la materia, sino para nuestras vidas.

El martes....

Hoy llevamos las preguntas que realizamos de tarea, nos juntamos en equipos de 4 y comenzamos a comentar la tarea que hicimos. Después, comenzamos a realizar una pregunta en la que se involucraran la ética. En el grupo discutimos durante toda la clase sobre esto, ya que Edgar mencionaba que todo era acción-reacción, mientras Paty comentaba que se basaba en un sistema en el cual siempre había consecuencias. De tarea tuvimos que escribir las preguntas que realizamos de tarea para esta clase a computadora y contestar la pregunta de discusión del grupo, la cual la realizamos por messenger y es: ¿Hasta que punto el UNO ha modificado la ética a su conveniencia en la historia de la humanidad? Esta pregunta nos hizo pensar y reflexionar en muchas cosas pero primero en ¿que era la ética?

El jueves....

Esta clase, mis compañeros realizaron la presentación del àrea de ciencias humanas. Nos presentaron un caso de las siamesas Marie y Jodie. Aunque la cuestión de conocimiento fue buena, no realizaron una presentación de la forma en la que debe ser, ya que se limitaron a describir las formas de conocer, posteriormente, la miss les hizo varias preguntas para ayudarles a saber cómo tenían que haber presentado. Esto nos ayudó a nosotros para darnos una idea de cómo debemos realizar nuestra presentación.

Filosofías del Rednarcrates (Semana 9)

Rednar Rosique Rodríguez
A01137096


Lunes 24 de marzo de 2008

Si pudiera describir esta clase con una palabra sería… filete. Tenía hambre, y en mi opinión esa palabra ejemplifica esta sesión adecuadamente para mí. En fin, de lo que trató la clase fue sobre ética. La maestra nos dio una lectura para que entendiéramos lo que es la ética y otra cuestionas de la misma.
Está muy interesante el artículo. Yo me salté toda la introducción y pasé directamente al desarrollo. Con razón se me hizo tan interesante. A veces la introducción puede llegar a aburrir a un lector, en mi opinión, lo bueno es el desarrollo y por ahí empecé así que me mantuvieron interesado las ideas que se trataban.
Interesante fue que tan sólo hubiera leído una página en esta clase. A veces me falta un poco de concentración, ese es el problema. Es muy útil desarrollar la concentración, aumenta el entendimiento y velocidad con que se lee un texto. Intrigante…
Podría saltarme la introducción pero me siento obligado a leerla por alguna razón. Pienso que me pierdo de algo. Está interesante y un poco confuso este tema de ética. Espero entenderlo bien…

Martes 25 de marzo de 2008

Para esta clase ya había terminado de leer el documento de ética y pienso que le entendí bien, aunque no como esperaba. El tema me siguió pareciendo algo confuso pero fue adecuado lo que hizo la maestra de juntarnos en equipo para que discutiéramos.
En equipo lo que más nos costó trabajo entender fue ¿Qué es ética? Estuvimos viendo ejemplos, leyendo definiciones y requisitos para que las acciones fueran éticas y en fin, fue una discusión entretenida. Comenzamos discutiendo las preguntas que nosotros hicimos pero fue más enriquecedor cuando dejamos de lado esas preguntas y empezamos a discutir el tema en cuanto a lo que recordábamos. De ese modo nos dimos una mejor idea de lo que es ética.
En fin, teníamos que formular una pregunta y terminando la clase decidimos que nos conectaríamos y por el Windows Live Messenger seguiríamos la discusión. Me gustó la clase, aprendo y entiendo mejor cuando discutimos y formamos parte de una discusión que cuando tengo que leer un artículo, aunque sin el artículo no hubiéramos podido hacer esa discusión...

Jueves 27 de marzo de 2008

Otro día para las famosas presentaciones de TOK. Hoy le tocó exponer a otro equipo, yo ya expuse entonces ya se mas o menos como funciona esto. Desde que empezó la presentación no la sentí muy bien porque la verdad se me olvido cual era la cuestión de conocimiento, no la alcancé a entender.
Me gustó mucho el ejemplo, en verdad, me hizo reflexionar y logró mantener mi atención hacia la representación. Una vez que comenzaron a hablar, se me iba el avión en algunas partes. No soy el mejor en concentración pero de repente sentí que me daban una clase de TOK más que una presentación.
Vuelvo a sugerir para todos aquellos que hacen presentaciones: Hágase con tiempo.

Filosofía de la Semana: ¿Porqué no se pueden medir los sentimientos si tienen magnitud y dirección?

ya terminaron? ok, esa no fue una presentacion de ToK. Triste, pero cierto

Acerca de las hojas de la ética

En las primeras dos clases estuvimos discutiendo acerca de unas hojas que hablaban de la ética. Teniamos que formular diez preguntas. Fue muy interesante el artículo, pues en él se demostraba la diferencia de opiniones que existia y me interesó investigar el porqué de esto. Me preguntaba que era lo que los hacia diferir tanto en sus opiniones y, al mismo tiempo, hablar de cosas tan diferentes para explicar o hablar de ética. Lo único que deduje es que un factor que al parecer afecto en este caso es la religión. Aunque algunos piensen que no, la religión en verdad afecta la opinion que cada persona se forma. En el artículo poedmos ver cómo la opinon de los dos autores religiosos es similar y difiere en gran parte de la de aquellos que no lo son. Sin embargo, la opinón de ambos santos difieren un poco y esto pasa también con la opinión de aquellos que no son religiosos, lo cual deja mi pregunta abierta. ¿Cuáles son los factores que afectan la opinión de un ser humano conforme a la ética?, al existir estas diferencias llegamos a la pregunta "¿Qué es en verdad la ética?" y, finalmente ¿Cómo podemos definir la ética si existen tantas opiniones respecto al tema?. Cualquier respuesta es agradecida =D

Presentación de ToK

A pesar de la profunda investigación que llevamos a cabo de las formas de conocimiento, las cuestiones de conocimiento y el caso en si, le dimos un enfoque incorrecto a nuestra "presentación de ToK". Nosotros nos basamos en describir las formas de conocimiento y a pesar de que las aplicamos al caso, lo hicimos de una manera incorrecta. Además, no solo las personas del caso son los actores de conocimiento, sino muchas personas más, incluyendo a quienes presentamos y a los que oían la presentación. Creo que logré entender la razón de esto y sería porque nosotros también estamos teneindo una opinión respecto al caso en la cual nos formamos un punto de vista acerca de la situación. A nosotros también nos están influenciando las formas de conocimiento ya que estamos basandonos en la información que encontramos y en cuanto a los que oían la presentación se estaban basando en la interpretación que nosotros le estabamos dando a la información que habíamos encontrado.

Mejor suerte para la proxima, eso espero.

será cuestión de ética

Mónica Arreola Flores

1137236

Lunes 24 de marzo del 2008

Hoy en clase comenzamos con la lectura acerca de la ética y la moral. Al principio se establece la diferencia y el texto continúa relatando las definiciones y conceptos que han surgido alrededor de la época. El artículo me gusto mucho, me parece que abarca muy bien las definiciones pero me decepciono no ver un poco más de filósofos no tan antiguos como Sócrates y Kant, algo un poco contemporáneo. Pero en general me pareció muy completo y enriquecedor y batalle para sacar mis preguntas pero finalmente lo logre.

Es un juego de palabras en inglés, debido a la similitud de como se escucha "Kant" con "can't".

Martes 25 de marzo del 2008

En la clase de hoy comenzamos con la discusión de nuestras preguntas, constantemente me encuentro con una postura en contra de mis compañeros, no porque mi opinión sea distinta a la de ellos, sino porque tengo ese mal hábito de en las discusiones llevar la contraria solamente por el gusto de probar el contra argumento. Me sorprendió muchísimo que mis compañeros encontraran mis preguntas interesantes por lo que creo que sí entendí la lectura =).
Nuestra discusión me pareció super interesante, pero tendemos a saltar de un tema a otro rápidamente en lugar de detenernos en uno sólo y examinarlo profundamente. Pero no vamos tan mal. También otro hábito que tenemos en el equipo es de a todas las cuestiones que discutimos les ponemos ejemplos, no sé si esto es correcto o no. A veces yo intento no hacerlo, centrarme solamente en el concepto y la definición de la cuestión, pero sin embargo al discutir es mucho más sencillo poner ejemplos para justificar o poner en claro tus argumentos y darlos a entender a los demás en tu equipo.

Jueves 27 de marzo del 2008

La clase de hoy estuvo dedicada a la presentación de un equipo en el área de ciencias humanas. Me pareció muy interesante su caso y la manera que lo plantearon. Cuando uno de los integrantes dio una definición escrita por Kant me sorprendió un poco que no definieran los términos con los que se hablaba como “ideas” e “impresiones” porque a veces un filósofo le da diferente significado a ciertas palabras del que usualmente tiene en el lenguaje común o cotidiano, esto con el fin de plantear su teoría lo más cercano a sus pensamientos. Me parece que fue lo que más me llamo la atención, junto con la escenificación del caso que realizaron. El observar otras presentaciones, yo siento que, nos hacen cuestionar nuestra propia presentación y prestar atención en ciertos detalles interesantes que tratan nuestros compañeros o detalles que la miss les menciona. Y así aprendemos unos de otros.

BUENO O MALO, NADIE SABE

Carlos Guillermo Elizondo Ancer
A01137102
Lunes 24 de Marzo de 2008

Durante la clase de hoy la maestra nos dio un artículo sobre las distintas filosofías de la ética. Esto se me hizo muy interesante porque nunca habíamos visto este tema en TOK y ya lo quería ver porque es muy divertido saber cómo la sociedad a través del tiempo vio las reglas de la moral. Al leer aprendí una gran cantidad de información acerca de la ética en diferentes filosofías. Me pareció muy interesantes las ideas de Platón sobre los arquetipos que creamos como personas y que por ellos nos regimos. Pero lo que me pareció más interesante fueron las ideas de Rosseau porque me pusieron a pensar sobre el ser. Él decía que la sociedad es la que corrompe al ser humano y que ésta también es la que rige el bien y el mal. Esto se me hizo muy interesante porque me trajo la cuestión de si el ser humano está definido por su sociedad o los demás. Esto porque si la sociedad lo cambia, moldea y rige sus acciones entonces lo está definiendo. Asimismo en una sociedad creas experiencias con otros y si estas son con la sociedad entonces también te define. Esto es una cuestión muy interesante que me gustaría poder discutir en clase. Por ello la maestra nos dejó de tarea hacernos preguntas sobre la lectura y escribirlas. Esto me ayudó mucho para comprenderla y es lo que me llevo de esta clase que me gustó mucho y me hizo sentir feliz porque ya quería ver el tema de ética.

Martes 25 de Marzo de 2008

Durante la clase de hoy trajimos las preguntas que nos surgieron durante la lectura e hicimos equipos para discutirlas. Esto me hizo sentir muy divertido porque nos pusimos a filosofar sobre el bien y el mal algo que es muy interesante y difícil a la vez. Porque sería ¿bien o mal para quién? Nos pusimos a discutir nuestras preguntas, muchas de ellas trajeron temas muy interesantes como el masoquismo. Nos preguntamos que si la felicidad era bien y si el bien era producido a través del placer entonces los el dolor para los masoquistas sería algo bueno. Pero desde otro punto de vista u opinión sería algo malo porque si duele no es placer entonces no trae felicidad ni bien. Pero en todo caso ¿qué es el dolor? ¿El dolor par algunos será placer? Esto nos hizo mucho reflexionar. Asimismo, la pregunta sobre si la sociedad nos define nos hizo filosofar por mucho tiempo. Todo esto me divirtió mucho y aprendí más sobre la ética ya que con las discusiones encontrábamos cuestiones del conocimiento dentro de ella lo cual me causaba un gran pensamiento sobre ética lo cual seguí pensando después de la clase y hasta discutí sobre este tema con mi hermano. La verdad me divertí mucho con este tema.

Jueves 27 de Marzo de 2008

Durante la clase de hoy fue la presentación de ciencias humanas. La presentación fue creativa pero faltó un poco de centrarse en su tema y no describir diversas definiciones de TOK. Pero como quiera me gustó la presentación porque estuvo muy interesante el caso que presentaron de las siamesas. También me gustó el caso porque se relacionaba con la ética que vimos durante la semana porque sería bueno o malo que muriera una de las niñas o las dos según las creencias. La verdad yo estuve de acuerdo con el veredicto de los jueces porque desde mi punto de vista hay que salvar la vida que se pueda. Pero también existe la opinión de la religión que dice que lo que quiera Dios es lo que se va a hacer por lo que aquí entra en conflicto la ciencia con la religión lo que se me hizo muy interesante. También la forma en que se contó la historia se veían las ciencias humanas pero creo que si falto un poco profundizar en la discusión del caso. Lo que me llevé de esta presentación es que no se debe de describir en una presentación de TOK y me quede pensando mucho en el caso que si me hizo sentir muy interesado.

MEMO

ya de plano la profe me va a odiar...pero por fin un descansito!!!

Profe ya ni creo que me los vaya a checar pero igual los voy a poner

Lunes 3
En esta clase la profe explicó los criterios con los que se califican los ensayos de TOK. Al verla pensé que mi ensayo no iba a tener una buena calificación. Creo en esta clase fue donde la profe dijo que los que obtuvieran un 4 en el ensayo no tenían esperanza en el BI i como no sabía que tan mal me iba a ir no me preocupe tanto. Después nos dio un ensayo de otra persona para que lo revisáramos de acuerdo a los criterios que teníamos. Esto nunca me ha gustado porque las rubricas de BI son raras y se me hace difícil calificar así.

Martes 4
Esta clase la dedicamos a seguir calificando el ensayo que la profe nos dio la vez pasada. Cuando veía los ensayos que iban revisando algunos de los compañeros veía que habían puesto muchos comentarios por casi cada línea que había a comparación del mío que solo tenía uno por párrafo. Esto me hizo sentirme medio mal porque pensé que no sabía revisar estos ensayos ni que había entendido bien lo de la clase pasada.

Jueves 6
En la clase la profe explicó que eran las cuestiones de conocimiento para ayudarnos a contestar la actividad intercampus que había para el parcial. La verdad no entendí completamente lo que es esto porque me de repente decían un ejemplo y de repente otro que no tenía nada que ver (según yo) y creo que sigo igual u.u
El equipo de la actividad intercampus que me toco me gusto porque todos estuvimos trabajando, aunque al principio pensé que solo Pako y yo seriamos los que trabajaríamos porque los demás no habían subido ninguna aportación. Después la profe nos dijo que éramos BI y que nos acordáramos de cómo trabajamos (a último momento) comentario que me dio risa. Finalmente para la conclusión, todos estuvimos en una conversación de messenger aportando nuestras ideas y finalmente la acabamos el viernes como a las 8 (casi a último momento jaja)

Lunes 10
En la clase del lunes vimos una presentación que me llamo mucho la atención sobre la época actual en la que vivimos: el posmodernismo. Con cada característica que iba explicando la profe me iba dando cuenta de que en realidad esas características las veo en la gente de hoy en día. Al principio lo veía normal, pero después vi a este periodo como algo negativo y apático. También vimos lo que es el UNO y lo que son los otros. El UNO es una persona de piel blanca, anglosajona, etc. (que pienso que son exclusivamente los estadounidenses) y es quien controla el mundo a su alrededor. Aprendí que el modelo de que la mayoría es controlada por la minoría no solamente aplica en cada país, sino que a su vez, en todo el globo.

Martes 11
En esta clase vimos un concepto que no conocía su nombre pero si sabía que existía: la dicotomía. Estas consisten en que cuando afirmas algo, afirmas también una cosa contraria. Es un poco confuso explicarlo, pero por ejemplo, si alguien dice me gusta mucho vivir en monterrey, también esta afirmando que no le gusta vivir en ninguna otra parte. La profe también nos dio una hoja con reportajes periodísticos para que escogiéramos uno y encontráramos dicotomías. Me di cuenta de que en el ámbito periodístico se utiliza mucho esta herramienta, y pensando en las demás situaciones donde se puede utilizar, creo también se utilizan mucho en la política. Esto me recordó a las falacias, pues también te hacen analizar el texto que uno esta leyendo.

Jueves 13
En la clase la profe nos dio una hoja relacionada con el lenguaje y como el lenguaje del UNO afecta al de los otro. Se mencionaba un ejemplo a lo largo del texto y este era el caso de las películas estadounidenses. Se menciona que debido a que estas películas llegan a prácticamente todo el mundo, se lleva la lengua inglesa a todas las culturas, contaminándolas de cierta manera con palabras o expresiones de otra lengua. En la clase dijeron que esto era culpa del UNO, quien llevaba estas películas al mundo para extender conquistar por decirlo así con su lenguaje, pero yo pienso que sucede al revés, no creo que la finalidad de las películas estadounidenses sea conquistar con el lenguaje a las demás culturas, sino que las demás culturas quieren verse parecidas a la estadounidense, y el lenguaje es el medio más cercano para hacer esto por medio de las películas. Se quieren parecer debido a que los Estados Unidos es el país más poderoso política y económicamente.

SEMANA SANTA by "EL JUEGO DE SEGUIR VIVIENDO"

BLOG CERRADO POR VACACIONES!!!!

JAJAJAJAJA!!!

NOS VEMOS EL LUNES

La aportación de un Uno,, ¿o seré otro?

Lunes
En esta clase empezamos con un nuevo tema. Empezamos viendo una presentación sobre el posmodernismo, y me llamó la atención que las cosas que ahí se describían son cosas que en realidad son así en nuestra época. También aprendí el concepto del Uno, que es el hombre perteneciente a la minoría, que es el hombre occidental, y es el concepto como se le comunica todo al mundo. Por ejemplo en la religión católica, Jesús es comúnmente pintado como un hombre blanco, con los rasgos característicos de una persona europea, mientras que en realidad, debido al lugar donde vivió, debió haber tenido una piel más morena y cabello negro. También, la historia se cuenta desde el punto de vista del Uno, ya que es quien salió victorioso en las batallas. Entonces nos podemos plantear la pregunta... ¿Porqué es así?, ¿Será acaso que el Uno quiera convertir a las demás culturas iguales a la suya, o será que los otros se quieren volver Unos?

Martes
En esta clase vimos el concepto de la dicotomía. Lo practicamos con una actividad en la que teníamos que encontrar todas las oraciones en las que se nos decía algo y por ello podíamos intuir otra cosa, como por ejemplo cuando decían que un avión era el primer avión ecológico, podíamos intuir que todos los aviones anteriores contaminaban el ambiente. Al final me dí cuenta de que en realidad son muchas las cosas que se nos dicen y no nos damos cuenta debido a que se nos presentan negando su contrario, pero al analizar lo que se nos dice, podemos saber qué otros mensajes nos están mandando.

Jueves
Esta clase leímos un documento que hablaba del lenguaje y su relación con el poder. Me llamó mucho la atención que realmente se ha impuesto un lenguaje sobre los demás por medio de la industria cinematográfica, ya que en ocasiones a un personaje que no habla esa lengua simplemente le modifican la voz para que hable en inglés con un acento de su lugar natal. El documento también mencionaba una historia de una mujer que servía de mesera en el lugar donde vivía a unos franceses. La mujer no hablaba francés y los hombres no hablaban el idioma de la mujer. No obstante, la mujer aprendió a hablar francés para servirle a los hombres mientras que estos no aprendieron el idioma de la mujer, incluso cuando vivían en un lugar donde se hablaba esa lenga. Me dí cuenta de que es el lenguaje de los Unos el que predomina, ya que ellos son como colonizadores y los demás se deben de adaptar a ellos en lugar de que ellos se adapten a los demás.

vacaciones n.n

yeaaah por fin vacaciones :3 perdon por la tardanza )= se me fue por completo la onda miss, en fin, aki va lo que aprendi esta semana:
el primer dia fue la presentacion sobre la posmodernidad, en donde basicamente aprendi, el mundo ya no es bonito hahaha los idealismos del pasado han pasado a mejor vida )= ahora vivimos en un mundo donde los heroes solo existen en las peliculas y los sacrificios en las biblias, pero bueno, tal es el camino que elegimos haha (aunque en lo personal prefiero la vida que leo en mis libros y veo en mis peliculas hahahaha) el segundo dia pues vimos lo de dicotomias, y en verdad estuvo algo extraño haha, al parecer toda negacion es una afirmacion y viceversa :/ haha no se porque me sono al cliche de cuando una mujer te dice que no en verdad es un si hahah pero bueno, supongo que lo que aprendi es: siempre ve entre lineas" :]
el ultimo dia no fui :/ perdon miss D= pero me dijeron que tuvieron unaplatika interesante :3

en fin, felices vacaciones n____________N los veo hasta el lunes XDDD aloha :3

SEMANA 10/16 BY "El juego de seguir viviendo"

EL LENGUAJE ES IDENTIDAD Y CULTURA (ARRIBA)
¿PORQUE NO HABLAMOS MAYA SI SOMOS MEXICANOS?
ÉL ERA NEGRO, Y SE OPER{O PARA HACERSE BLANCO Y POR LO TANTO, TRATAR DE CONVERTIRSE EN UNO.

SEGUROS QUE NESECITAMOS HABLAR INGLES PORQUE QUEREMOS, O PORQUE NO LO IMPONEN LOS UNOS

atte: EDGAR AL. GALVÁN MTZ.

SEMANA 10/16 BY "El juego de seguir viviendo"

El lenguaje y BI

La clase empezó, y no sé muy bien que pasó pero noté que algo andaba mal. La maestra, con un tono de voz un poco raro, empezó a dar una clase sobre “La posmodernidad”… algo así fue la clase del lunes. Vimos una presentación sobre la posmodernidad, cosa que fue muy controversial. N primer lugar, porque es la verdad que nadie quiere ver, y en segundo lugar, porque como nosotros somos una generación posmodernista, lo vemos muy normal, aunque después de la presentación, veo la posmodernidad como algo malo, y poco provechosos para el ser humano, salvo por los avances tecnológicos que por el otro lado, son buenos. De la posmodernidad, con lo que estoy en contra es con lo de la muerte del ser humano, o lo de que se le dé más importancia al objeto que al sujeto. Este día, también vimos sobre el UNO y los OTROS, que también es un tema muy interesante, porque a veces aunque no lo queramos, queremos imitar a los UNO, y dejar de ser OTRO, pero que pasará si llega a haber un UNO negro, o mujer, a caso el mundo se volvería un caos, o se arreglaría tal vez, no lo sé, pero me gustaría saber que pasaría. Este tema, me fue útil para mi examen de Literatura y también para entender la lectura del jueves en clase.
El martes, tuvimos una actividad sobre la dicotomía. La verdad se me hizo un tema complicado, puesto que entendía la teoría pero no podía con la práctica. En parte tiene que ver con que me tengo que poner muy objetivo, y no tratar de entender que es lo que el autor quiso no decir, lo que crea problemas a la hora de hacer la actividad. Al final, creo que entendí, y logré hacer la actividad de forma satisfactoria, pero tendré que practicar un poco más.

El jueves tuvimos una lectura sobre el lenguaje, donde se decía que el lenguaje era poder, y también cultura. La lectura tenía mucha razón, en que muchas veces criticamos a las personas por no saber hablar bien o por el acento raro de dichas, pero también tenía razón en que el idioma es una identidad, ya que con sólo tener en acento das por sentado una cultura, a pesar de que no hable el idioma de dicha cultura. Yo creo que esto también es una forma en que los UNO, tratan de controlar al mundo, y cambiarlo a su imagen y semejanza. O también los OTROS adaptarnos para convertirnos en UNO, como Michael Jackson entenderá. Esto es algo muy interesante, ya que si el idioma, es cultura, porque los OTROS queremos ser UNOS, por ejemplo, porque si somos mexicanos, no hablamos, maya, náhuatl, chichimeca, etc., porque hablamos español e inglés. Es a caso porque los UNOS, quieren que nosotros hagamos eso y lo hacemos como fieles corderitos, o porque es la única forma en que podremos convertirnos en UNOS. Al menos yo hablo inglés, gracias a la segunda opción. Bueno eso es todo por esta semana.

ATTE: Edgar Al. Galván Mtz.

intermedio....

El lunes comenzamos tema nuevo, vimos una presentación sobre la posmodernidad, abarcaba lo que llevo a esto, lo que era y en que creían las personas de la época. No alcanzamos a ahondar mucho en los personajes de la época, pero en su gran parte hablaban del UNO. ¿Que es el UNO? Segun entendí es el hombre blanco, con dinero, inteligencia, entre otras caracteristicas. Sentí que el UNO se limitaba a los ingleses o europeos y ahora también a los estadounidenses. A lo largo de la semana me fui dando cuenta que el UNO no necesariamente tiene que verse a tan grandes rasgos, por ejemplo en México el uno no tiene que ser blanco, pero tiene que tener una postura social y económica elevada, mas pequeño, en Monterrey el UNO vive en San Pedro o la del Valle, mas en corto en la prepa el UNO es aquel que usa ropa de marca, y asi nos podemos ir.

El martes vimos el tema de las dicotomías, mientras que todo lo de lógica se me había hecho mas o menos fácil, lo de las dicotomías se me dificultó mucho. Batallé y sigo batallando para comprender o mas bien encontrar lo que se niega cuando se dice algo, o no necesariamente negar si no que implica que algun opuesto existe. Con la actividad que hicimos en clase y que nos llevamos de tarea pude practicar un poco pero aun así siento que es algo que con la practica vas entendiendo mejor.

El último dia leímos un texto que hablaba sobre la importancia del lenguaje o idioma para la identidad y para mostrar poder. De todo lo que hemos visto ha sido de lo que mas me ha interesado porque si es cierto, la forma en que el articulo trataba aspectos como el cine y como este ha ido reformando la forma en que se perciben otras culturas por medio de sus lenguas, donde casi se parodia el lenguaje de los otros al adaptarlo al del UNO solo exponiendo malas pronunciaciones para mostrar como por no dominar la lengua del UNO somos tontos, o inferiores... Lo ironico fue que el articulo que estabamos leyendo fuera en ingles y que al leerlo todos tuvimos errores de pronunciación, realmente si me senti medio sonsa... pero bueno... Esta semana estuvo interesante. =)

Y finalmente la tan merecida Semana Santa...
los quiero mucho! vivan la Semana =)

porfin vacaciones (:

El Lunes de esta semana vimos una presentación de el periodo llamado posmodernidad. Al principio no entendía muy bien de lo que trataba esta época pero después se me fue aclarando todo y lo fui relacionando con las situaciones del presente. Me llamó mucho la atención el concepto de el UNO y los otros. Me di cuenta que es muy cierto, la sociedad ha ido cambiando para ser más materialista y además más 'discriminatoria'. Me puse a pensar en lo que decía del concepto de un UNO y me di cuenta de que se presenta en muchas ocasiones, es típico que vemos a un hombre blanco, güero, alto, etc y después vemos a un hombre moreno, de baja estatura y de inmediato pensamos que, por alguna razón, el hombre blanco es 'mejor', ya sea más rico, poderoso, culto, etc. No me había dado cuenta de todas las características que se dan en nuestra sociedad en este momento, como las vimos en la presentación que nos puso la maestra, porque estoy muy acostumbrada a ello y lo veo como algo normal que no tiene nada de especial.

El martes vimos el tema de las dicotomías. Me gustó la actividad que hicimos en clase ya que teníamos que analizar de verdad uno de los artículos que teníamos para encontrar las cosas que se decían entre líneas. Yo ya me había dado cuenta de una persona puede afirmar algo y, al mismo tiempo, afirmar lo contrario, pero nunca lo vi como un problema de lenguaje, sino como una especie de herramienta para cuestionar. Fue divertido tratar de encontrar las cosas que el artículo decía en realidad porque tuve que analizar mucho el artículo, frase por frase para poder encontrar las dicotomías (y casi todas las frases afirmaban otras cosas).

En la última clase de la semana leímos un artículo que tenía que ver con el lenguaje. Me di cuenta de que el UNO tiene mucho poder sobre todas las áreas y que, en realidad, todo se adapta en torno a esta persona, aún cuando esté rodeado de 'otros'. Me pareció muy interesante el artículo, ya que decía cómo las películas siempre están en el idioma del UNO. Y en clase, mis compañeros dieron muchos ejemplos y es cierto, la mayoría de las películas, aunque traten de indios, franceses, italianos, mexicanos, etc. son en inglés, porque el inglés es el idioma del UNO. Después de leer el artículo discutimos acerca de la relación del lenguaje con el UNO. Me di cuenta que una persona puede llegar a convertirse en UNO cuando hace que todo lo demás se adapte a él y no él adaptarse a su entorno. También dijeron algo en clase que me pareció muy interesante, que nosotros somos UNOS dentro del país y, ante la sociedad global, nos convertimos en otros. Estuvo muy interesante el tema y me di cuenta que muchas veces, el se UNO depende del contexto y entorno en el que nos encontremos.


ya son vacaciones (: descansen, DUERMAN mucho :) Suerte.

atte, ale =)

vacacioness!! wuu...

Lunes
Lo que me llamó la atención de todo lo que vimos en clase sobre el posmodernismo, es como de un progreso que nos trajo muchos beneficios, la sociedad fue cambiando y se tornó más práctica, pero de una manera fría. Lo que no es útil no sirve, se pierden los actos de entrega, el consumismo también se presenta dentro de la sociedad, surge el grupo del UNO y las diferencias entre el sujeto y objeto van desapareciendo hasta que el objeto logra reemplazar al sujeto por medio de las tecnologías por ejemplo. En cuanto al UNO, este debe ser hombre, blanco anglosajón, con dinero y joven.
Aunque estoy viviendo alrededor de todo esto, nunca me había puesto a analizarlo, veía las cosas de manera normal. Tal vez nosotros no percibimos esto porque hemos crecido en este ambiente, estamos acostumbrados a él y nos damos cuenta de lo que sucede hasta que alguien más nos lo hace ver.

Martes
En esta clase empezamos a hacer una actividad sobre el lenguaje, pero primero leímos una lectura que trataba de que las cosas que se dicen o declaran son como la afirmación de lo contrario. Basados en los ejemplos que leímos dentro de la lectura, debíamos de escoger uno de los artículos y escribir las afirmaciones que se hacían y lo que podría significar en realidad. Al principio hice uno en el que si encontraba este tipo de afirmaciones, pero después empecé a hacer otro en el que no encontraba que podía significar otra cosa. Estuve batallando hasta que alguien me dijo que solo debíamos hacer la actividad con uno de los artículos.

Jueves
Esta clase continuamos con el tema del lenguaje y leímos un artículo muy interesante sobre el idioma, las situaciones en que las personas se tienen que adaptar a otro, el intercambio cultural que se dan por medio del lenguaje y el colonialismo. Se comenzó a discutir sobre cómo se relaciona el lenguaje con el UNO, quien se adapta a quien y cuando alguien se convierte en el UNO. Para mí el lenguaje y el UNO es como las redes tróficas dentro de la cadena alimenticia, por ejemplo, una cebra se alimenta de hierbas, por lo que es el consumidor, pero puede llegar un león y comerse a la cebra, entonces el león se convierte ahora en el consumidor y así sucesivamente. Es lo mismo con el idioma del UNO y el resto de la población, cualquiera de nosotros se convertiría en el UNO si llegara a vivir entre nosotros una persona de un grupo indígena, ya que su lengua sería “consumida” por la nuestra. Si nosotros nos vamos a vivir a Estados Unidos, ellos serían el UNO y nosotros tendríamos que manejar su lengua.

Patricia Picazo

Posmodernidad, Dicotomías y......VACACIONES :P

Lunes 10 de marzo 2008.

En la clase de hoy la miss nos puso una presentación de powerpoint del periodo conocido como pos modernidad. La presentación inició siendo muy clara para mi, contrario a lo que había dicho la miss, pero conforme fuimos profundizando en el tema se me fue haciendo mas y mas confuso y, hasta cierto punto, sin sentido. Lo que mas interesante me pareció fue la existencia de un grupo de personas conocido como "UNOS" que son de origen anglosajon, osea blanquitos, (exclusivamente blanquitos, nada de morenos negros chinos, etc.) que están en una posición social privilegiada y por lo tanto pueden cambiar la forma en que se ve y aprecia la historia, sin importar la opinión de los otros, es decir, el resto. Yo no creo que está afirmación de los UNOS aplique en todos los casos ni en todo el mundo, pero cada quien su opinión.

Martes 11 de marzo 2008.

En la clase de ayer durante la presentación pregunté que significaba "dicotomía", que se mencionaba durante la misma, y el día de hoy mi duda quedó resuelta. La miss nos explicó que una dictomía es decir lo que no se dice, por ejemplo: Todos los muertos son malos......por lo tanto, en consecuente, estoy afirmando que los vivos no pueden ser malos. Como actividad para reafirmar el tema la miss nos dió una hoja con 3 articulos para que seleccionaramos uno y buscaramos las dicotomías presentes. Este tema me gusto mucho porque SI le entendí y SI pude hacer el ejercicio sin problemas además de que es algo divertido encontrar las dicotomías.

Al igual que Gris esa fue toda mi semana porque el jueves no pude asistir, no porque me sacaran las muelas sino por asuntos personales, pero me pondré al tanto con la clase :P

Disfruten sus vacaciones que las tenemos bien merecidas.

AtTe. Manuel Gardea

Entre post modernidad, dicotomía y lenguaje en general (Semana 9)

Lunes 10 de marzo de 2008

Hoy vimos una presentación de post modernidad y en ésta se mostraba cómo es que la postt modernidad surgió después de 1950 como consecuencia de las grandes guerras (las consideradas mundiales), la industrialización, la discriminación de los grupos minoritarios y la sociedad consumista. Algunas de las características de post modernismo son que se usa más lo que sirva en el momento a las ideas teóricas que son más complejas y/o complicadas; la realidad pierde el valor, sólo se usa si se puede comprar o vender; en lo relativo a la ética se hacen conclusiones más por consenso que por un análisis profundo, generalmente tomando las respuestas más fáciles y rápidas; se busca el placer rápido y fácil, muchas veces sin importar las consecuencias; se observa la realidad y el conocimiento muy superficialmente, algunas veces se cae en la frivolidad; se pierde el respeto por la vida si ésta no da placer (que principalmente viene del cuerpo); se da una ética en donde se ven más los derechos que las obligaciones; desaparece el heroísmo, se trata de vivir una vida tranquila, sin problemas, tribulaciones y/o sobresaltos; disminuyen las diferencias entre el objeto y el sujeto haciendo casi imposible poder distinguir entre uno y otro; ya no se trata de usar los aparatos para entender la naturaleza, sino que ahora estos influyen en la conducta del humano (sea televisión, computadora, etc.); y la realidad pierde su contorno mezclándose con las realidades virtuales que muestra la informática . El término de “Condición post moderna” es usado principalmente en el continente americano por sociólogos y críticos. Se nos mencionó que el mundo ha sido dominado por un grupo minoritario conocido como UNO, que es masculino, occidental, católico/protestantes, anglo-sajón, joven y con dinero, y que la historia se ha contado a través de este punto de vista sin tener en consideración al resto de la población (los otros). La post modernidad busca contar la historia a partir de pequeños relatos que muestren la gran diversidad y heterogeneidad de culturas, historias, costumbres, creencias, etcétera. Generalmente al contar la historia siempre hay un observado (que es influenciado por su cultura, que es generalmente la del uno) que se hace consciente de que existe esta limitante y la establece. También vimos que según algunos autores como Barthes, Derride, Foucault y Levis - Strauss el post modernismo muy probablemente no hubiera surgido sin el estructuralismo y el post estructuralismo. Se nos mostró que es importante saber del post modernismo para poder determinar la manera en que se representa el presente y el pasado, en especial en cuales son los aspectos en los que se hace hincapié o cuales son los que se reprimen. Vimos algunas posturas, que esencialmente decían que el postmodernismo muestra la muerte del sujeto, que se marginan las humanidades, en las que la oposición es difícil y en la que se pierden las narrativas dominantes. La estrategia postmodernista se centra en desconstruir la modernidad no para cerrarla, si no para abrirla y de reescribirla, se trata de ver la heterogeneidad de los textos, se trata de sofocar las técnicas dominantes con el discurso de los otros, de reescribir las técnicas universales desde un punto de vista de las contradicciones. Hay dos posturas postmodernas, se apoya la postmodernidad como populista y se ataca a la modernidad como elitista o se apoya a la modernidad como elitista y se ataca a la postmodernidad como kitsch. En lo personal me pareció muy interesante lo que vimos ya que aunque se presenta muy frecuentemente no sabemos cómo se llama formalmente y pues es bueno ya saber más concretamente de lo que hablamos, además creo que esto nos va a ayudar mucho en lo relacionado con la materia, sobre todo lo del UNO y los otros ya que esto debemos de tenerlo en cuenta al momento de realizar un análisis o de hacer un ensayo de TOK, ya que se tienen que considerar las distintas perspectivas y no dejarnos guiar exclusivamente por lo que mencione el UNO. Otra de las cosas que me parecieron muy interesantes fue todo lo relacionado con el materialismo de la sociedad últimamente, ya que todo se basa en el valor monetario que pueda dejar, también el aspecto relacionado con que las personas no se enfocan en las cuestiones complicadas o en analizar las cosas a profundidad si no que se van por lo que es más fácil y rápido y lo que brinda un placer y/o resultado inmediato. Siento que como se menciono en la presentación, es importante saber del postmodernismo para así poder analizar con más información el pasado y el futuro y podr brindar conclusiones más completas.

Martes 11 de marzo de 2008

Este día la maestra llegó y nos dio una actividad para entregar al final de la clase, ésta trataba sobre leer diversas noticias y posteriormente ver como se usa dicotomía en estas para demostrar lo contrario (o más bien el mensaje implícito de algo), la que me pareció que tenía más uso de dicotomía era la del primer vuelo ecológico e hice la actividad con esa noticia, una de las ventajas fue que sabía que era dicotomía (que es un concepto de dos posturas extremistas, en la cual si no es una es la otra, como blanco y negro, bueno o malo, a favor o en contra, etc., esta definición la aprendí en la exposición de Isis y la Serpiente Emplumada, así que como moraleja creo que tiene varios beneficios ir a exposiciones ya que aprendes palabras nuevas, además de historia y divertirte un rato viendo pinturas, esculturas, reliquias, etc., pero bueno eso fue como apartado cultural) y pues se me hizo un poco más fácil aunque me di cuenta que me falta un poco más de habilidad para detectarlas ya que según yo detectaba unas pero después mis compañeros mencionaban unas que no había identificado y pues como dijo la maestra es normal que no sepamos distinguir todas, ya que para eso estamos en clase, pero bueno finalmente creo que no estoy tan mal y si logre distinguir varias de las dicotomías usadas en el artículo. Al final no termine la actividad y me la lleve de tarea para así poder hacer la conclusión de la noticia en general. Una de las cosas de las que me percate durante la actividad es que en los artículos periodísticos se hace un gran uso de la dicotomía para apoyar o negar algo, ya sea cuando se trata de dar más importancia a algo o resaltarlo de cierta manera así como dar menor importancia a un asunto en específico o mostrar los aspectos negativos de éste. En fin creo que la actividad nos ayudó mucho a ver el concepto de lo que es el uno y el otro (aplicado) y pues el de la dicotomía en general, además de poder distinguirlos más fácilmente.

Jueves 13 de marzo de 2008

Este día nos toco leer un documento sobre el lenguaje y su uso para poder dominar, en lo particular me pareció muy interesante ya que se trataba de dar a conocer la forma en la que el lenguaje influye en las personas, como es que éste representa una identidad, una cultura y como puede ayudar o perjudicar en varios aspectos. Esencialmente, creo que la autora hace una crítica a los unos, ya que en la mayoría del texto hace referencia a que el inglés se usa como idioma base de muchas cosas (en especial películas) y se olvidan de los otros idiomas (bueno no que se olviden pero si que los hacen menos y no les prestan tanta atención, o como dijo la profe, a veces hablan inglés haciendo un poco el acento de la lengua que quieren representar, por ejemplo, en el francés, hacen como un acento medio afrancesado pero al fin hablando en inglés), también me pareció interesante como mencionaban el hecho de los colonizadores que se negaban a aprender los idiomas de los nativos o no los dejaban practicarlos, en caso de hacerlo eran castigados por ellos mismos (los niños que hablaban su idioma natal) o por alguno de sus padres y pues una de las cosas que mas me llamó la atención fue que se mencionó que una película se veía un caso en que la muchacha que ayudaba en una casa era vista por los dueños como alguien que entendía francés como un animal (como por instinto) y que en realidad ella era la que tenía que aprenderlo y los demás que tenían conviviendo tanto tiempo con ella nunca se habían preocupado por entender un poco de su lenguaje o dialecto, creo que esta fue una de las partes que más me interesó de la lectura ya que aunque se presenta muy a menudo, muchas veces no lo vemos explícitamente hasta que no lo mencionan como lo hacen en este texto en particular, además que siento que el documento que se nos dio estaba más comprensible ya que hacía referencias a películas (que aunque casi no había visto ninguna), siento que hace que más personas se interesen en leerlo o se les haga más fácil ya que no es lo mismo explicar con literatura y autores a hacerlo con películas reconocidas. Al final me di cuenta que la mayoría de las veces las personas tratan de integrarse a un grupo, esencialmente al uno, y uno de los casos en los que se trata de apegar a esto con mas afán es en el lenguaje, como se menciona en el caso en que la mujer aprende a entender francés para poder desarrollar sus labores, además de las personas hacían esto para poder lograr salir adelante y sobre todo llegar a tener poder y así dominar, tal como lo indica el título del artículo, la lingüística como dominación.

Gabriela Elizondo González.
A01137253

P.D. Que disfruten sus vacaciones de Semana Santa, descansen (aunque este medio difícil).